虚拟学习社区学习参与的影响因素及作用机制研究——基于扎根理论的质性分析

摘要

虚拟学习社区作为一种新兴的数字化学习支撑平台和新型线上学习组织，核心在于为学习者提供全面的学习支持。为了更好地发挥虚拟学习社区学习参与的优势，基于扎根理论，在深入探究其影响因素的基础上，揭示学习参与的多路径作用机制。研究发现，虚拟学习社区的即时性与可供性可直接促进学习参与，并通过学习者个体特征（自我效能感与自我调节学习）和个体体验（社会存在感与沉浸感）的双重中介路径间接影响。研究结果拓展了线上学习参与的理论框架，同时为虚拟学习社区的界面设计、功能开发及学习支持服务优化提供了实证依据。

关键词

虚拟学习社区 / 学习参与 / 影响因素 / 扎根理论