国际医学生临床交际语境下汉语二语共情言语行为分析

摘要

作为职业中文教育的重要组成部分，临床交际中的共情能力培养应纳入国际医学人才培养实践中。基于共情言语行为评价框架进行相关任务式教学研究，采用PAD情感三维理论、系统功能语言学和人际语用学相关理论，结合问卷和学习者语料，对临床交际语境下汉语二语共情言语行为进行初步分析。研究发现，学习者的共情言语行为主要为基于医学专业技术之上的负面情绪消除、建议给予和医学解释，情感维度主要表现在激活度和控制度上，相应言语行为和职业身份建构的实现主要依赖于相关情态范畴语言资源的使用。在教学实践中，教师应提高教学站位，坚持价值引领与语言能力双向培养，采用活动任务式教学，以促进国际医学生人才培养高质量发展。

关键词

国际医学生 / 共情言语行为 / 情感三维分布 / 情态特征 / 身份建构