符号互动理论视域下高校体育课程思政建设的现实困境与发展路径

薛志伟; 曹铱航; 张波

doi:10.20212/j.issn.1008-2441.2026.02.011

鞍山师范学院学报 ›› 2026, Vol. 28 ›› Issue (02) : 100 -106. DOI: 10.20212/j.issn.1008-2441.2026.02.011

符号互动理论视域下高校体育课程思政建设的现实困境与发展路径

薛志伟, 曹铱航, 张波

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摘要

基于符号互动理论，运用文献资料、逻辑分析等研究方法，对高校体育课程思政课堂教学的互动主体、互动方式和互动内容三个维度进行深入分析。研究表明，符号互动理论对高校体育课程思政课堂教学互动的开展具有重要价值和积极意义，但同时也存在互动主体身份界定模糊、互动方式相对单一、认知互动与情感互动非统一性的现实困境。在此基础上，提出“教师主导，学生主体；方式多元，双向传输；优化认知，强化情感”的相应发展路径。