数智赋能高校中华传统美育课程思政的逻辑重构与路径创新

李怡

doi:10.20212/j.issn.1008-2441.2026.03.004

鞍山师范学院学报 ›› 2026, Vol. 28 ›› Issue (3) : 28 -35. DOI: 10.20212/j.issn.1008-2441.2026.03.004

数智赋能高校中华传统美育课程思政的逻辑重构与路径创新

李怡

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摘要

高校中华传统美育课程思政具有重要的时代意义与育人价值。针对当前课程中存在的内容呈现疏离化、教学过程单向化、考评制度片面化的现实困境，数智赋能实现了三重重构，即推动知识传授与价值塑造深度融合、静观认知向具身沉浸体验转变、结果判断向过程支持评价转型。高校需要系统构建“美育+思政”数字化资源平台，创建数据驱动的双向互动智慧教学模式，健全协同育人的长效保障机制，推进数智赋能中华传统美育课程思政行稳致远。