数字化辅助的CBL在研究生正畸-正颌外科联合治疗教学中的应用

胡芝爱; 邹淑娟; 祝颂松; 陈建伟

doi:10.15909/j.cnki.cn61-1347/r.006386

中国美容医学 ›› 2024, Vol. 33 ›› Issue (7) : 156 -159. DOI: 10.15909/j.cnki.cn61-1347/r.006386

数字化辅助的CBL在研究生正畸-正颌外科联合治疗教学中的应用

胡芝爱, 邹淑娟, 祝颂松, 陈建伟

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摘要

目的：探讨数字化辅助的案例教学法(Case-based learning，CBL)在研究生正畸-正颌外科联合治疗教学中的应用，以提供教学模式新思路。方法：将30名口腔正畸专业一年级研究生随机分为两组，对照组采用PPT讲解知识点配合病例图片展示的传统教学模式，实验组在传统教学模式基础上增加三维数字化辅助的CBL教学，即在常规讲授教学前组织研究生学习三维数字化软件在正畸-正颌外科联合治疗典型病例中的应用。采用随堂测验和问卷调查法对学生知识点掌握情况和教学满意度进行综合评价。结果：随堂测验中，对照组得分为(9.87±1.71)分，实验组得分为(11.40±1.99)分，实验组对知识点的掌握情况显著优于对照组(P<0.05)。两组学生在课前对此次课程的期待程度比较，差异无统计学意义(P>0.05)，课程满意度综合评价中，实验组得分均显著高于对照组(P<0.05)。结论：将三维数字化辅助的CBL教学模式应用于研究生正畸-正颌外科联合治疗教学，更能激发学生的学习兴趣，有助于学生在课堂上注意力的集中，使得教学内容更加容易理解，值得在正畸研究生教学中推广。