情绪ABC理论下的Teach-back健康教育模式对烧伤整形植皮术患者BSHS-A量表评分及负性情绪的影响

庞雅婷; 侯姣

doi:10.15909/j.cnki.cn61-1347/r.006592

中国美容医学 ›› 2024, Vol. 33 ›› Issue (11) : 129 -132. DOI: 10.15909/j.cnki.cn61-1347/r.006592

情绪ABC理论下的Teach-back健康教育模式对烧伤整形植皮术患者BSHS-A量表评分及负性情绪的影响

庞雅婷, 侯姣

作者信息 +

Author information +

文章历史 +

摘要

目的：探讨情绪ABC理论下的Teach-back健康教育模式对烧伤整形植皮术患者简明烧伤健康量表(Abbreriated burn specific health scale，BSHS-A)评分及负性情绪的影响。方法：回顾性选取2022年2月-2023年2月笔者医院收治的74例烧伤整形植皮术患者的临床资料，随机分为对照组(37例)和干预组(37例)。对照组采用常规护理干预，干预组在对照组的基础上采用情绪ABC理论下的Teach-back健康教育模式干预。比较两组患者干预前后焦虑自评量表(Self-rating anxiety scale，SAS)和抑郁自评量表(Self-rating depression scale，SDS)评分，自护能力量表(Exercise of self-care agency，ESCA)评分、疼痛视觉模拟量表(Visual analogue scale，VAS)评分，干预后美学效果及干预前后BSHS-A评分。结果：干预后，两组SAS和SDS评分均降低，且干预组低于对照组(P<0.05)；干预后，两组ESCA评分均升高，且干预组高于对照组(P<0.05)；干预后，两组干预前后3、7、30 d VAS评分在时间、组间及交互效应上均有统计学意义(P<0.05)，且干预组第3、7、30 d VAS评分均低于对照组(P<0.05)；干预后，干预组美学效果优良率高于对照组(P<0.05)；干预后，两组BSHS-A评分均高于干预前，且与对照组比较，干预组更高(P<0.05)。结论：情绪ABC理论下的Teach-back健康教育模式应用于烧伤整形植皮术患者，可以减轻负性情绪，提高自护能力，降低疼痛程度，改善美学效果和生活质量。