赋能心理护理配合图文教育对水痘发作期患儿皮损程度和瘢痕情况的影响

黄丹; 何燕敏; 李文娟

doi:10.15909/j.cnki.cn61-1347/r.006776

中国美容医学 ›› 2025, Vol. 34 ›› Issue (3) : 131 -135. DOI: 10.15909/j.cnki.cn61-1347/r.006776

赋能心理护理配合图文教育对水痘发作期患儿皮损程度和瘢痕情况的影响

黄丹, 何燕敏, 李文娟

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摘要

目的：探讨赋能心理护理配合图文教育对水痘发作期患儿皮损程度、瘢痕情况的影响。方法：选择联勤保障部904医院门诊部2020年6月-2023年6月收治的80例水痘患儿，按随机数字表法分为对照组(n=40)与观察组(n=40)，两组均进行常规治疗，对照组给予常规护理，观察组在对照组基础上采用赋能心理护理配合图文教育。对比两组患儿、家属疾病知识知晓率，患儿依从性，皮损程度及瘢痕情况。结果：干预后，观察组主要照护者条目①、条目⑤～⑩的知晓率均高于对照组；观察组患儿条目①～③，条目⑤、⑥、⑧、⑩的知晓率均高于对照组(P<0.05)；观察组患儿的依从性明显优于对照组、依从率明显高于对照组(P<0.05)；观察组患儿体温恢复时间、止疱时间、疱疹结痂时间及皮损完全消失时间均短于对照组患儿(P<0.05)；观察组患儿干预3 d时的皮损评分低于对照组，破溃疱疹数量少于对照组患儿(P<0.05)；观察组患儿瘢痕发生率低于对照组(P<0.05)。结论：赋能心理护理配合图文教育在儿童、青少年水痘急性期应用价值显著，可提高患儿及主要照护者的疾病知识知晓率及患儿依从性，促进病情恢复，减轻皮损程度及瘢痕发生率。