汉语书面表达障碍评估工具的研究进展

摘要

书面表达障碍是学龄儿童常见的学习障碍类型，在我国发生率达3.8%～8.6%，显著影响儿童的学业成就与社会功能发展。目前，国外学者对书面表达障碍的研究已取得部分进展，在评估工具的开发和应用上取得了重要成果；但国内对其评估体系的构建方面仍存在不足。因此，本文系统综述了国内外研发的关于书面表达障碍的评估工具，并基于汉语书面表达障碍的语言学特征、认知神经学特征及临床诊断标准提出汉语书面表达障碍评估工具的开发策略，旨在建立汉语书面表达障碍儿童早期筛查与个体化干预的理论基础。

关键词

书面表达障碍 / 汉语 / 学习障碍 / 评估工具 / 儿童

基金资助

江苏省科技计划专项资金（BE2023666）; 江苏省医学会儿科医学科研专项资金项目（SYH-32034-0115(2024019)）; 南京医科大学科技发展基金项目（NMUB20230086）;南京医科大学公共卫生学院“双一流”建设科研创新项目全球健康中心开放合作项目