学习困难门诊的规范化建设专家共识

摘要

<正>一学习困难门诊建设的背景随着社会对儿童发展的重视和教育水平提升,学习困难已成为我国广受关注的公共卫生问题,引发家长和社会普遍焦虑。学习困难是指各种原因引起的学业不良,学习成绩长期、持续、显著落后于同龄同年级水平,一般指低于同龄同年级平均水平的两个标准差^[1-2]。我国约有10%的儿童存在不同程度的学习困难^[3]。但需注意学习困难非疾病诊断,而是一类症候群。

关键词

儿童 / 学习困难 / 门诊规范化建设

基金资助

国家重点研发计划“生育健康及妇女儿童健康保障”重点专项(2022YFC2705201); 国家自然科学基金(82273645); 北京市医院管理中心“登峰”计划(DFL20221103); 北京市自然科学基金-海淀原始创新联合基金(L232121); 重庆市技术创新与应用发展川渝联合实施重点研发项目(CSTB2022TIAD-CUX0003)