数字技术赋能高校思政课的内在机理及实践进路

摘要

数字技术因泛在化、精准化、交互化的显著特征，使其深度赋能高校思政课融合创新成为可能。赋能的内在机理正是通过数字技术弥合时空距离，架构全新场域；通过数字技术提供动态监测，联通教学环节；通过数字技术促进多元交互，转化教育范式。数字技术在带来诸多机遇的同时也带来了风险。数字技术的滥用会导致工具理性和价值理性失衡；数字技术依赖会引起教育主体和客体关系异化，数据失范更会威胁高校师生数据隐私和安全。面对数字技术赋能高校思政课过程中潜在的风险，必须从多维度采取应对措施，以坚守价值理性导引为根本遵循，以重塑新型师生关系为育人抓手，以完善数字赋能制度为运行保障，从而统筹推动数字技术与高校思政课的融合创新发展。

关键词

数字技术 / 高校思政课 / 数字技术赋能