为己·为人·为道：孔子“学”思想的三重境界

摘要

孔子“学”思想博大精深，不仅体现了丰富的教育理念，更蕴含着深刻的人生哲理。通过分析孔子“学以成己”的主体性自觉,“学以达人”的社会实践论及“学以弘道”的文化本体论追求，揭示其“学”思想体系背后所呈现的“个体——社会——文明”的螺旋式动态结构。在人工智能重塑现代教育的时代背景下，孔子“学”思想境界的体系建构，有利于通过激活中华优秀传统文化为现代学习型社会的建设开拓新路径。

关键词

孔子教育哲学 / 主体性建构 / 文化本体论 / 终身学习