基于指标差异组合赋权的评价模型构建与应用

摘要

针对现有混合式教学评价研究忽视指标差异、导致评价结果精准性不足问题，构建综合化评估指标体系，对传统熵权法进行优化改进以拓展适用边界、提升赋权合理性与可靠性。通过离差法、改进熵权法确定客观权重，结合序关系分析法（G1法）确定主观权重，构建融合指标差异的组合赋权模型；以L高校混合式一流课程为实证对象开展分析。结果表明：评价指标合理，指标差异组合赋权的评价模型可有效规避单一赋权法的极端化弊端，提升评价结果的均衡性与精准性，对混合式教学质量评价具有良好的可行性与可操作性，可为高校混合式课程建设优化及人才培养质量提升提供科学支撑。

关键词

混合式教学 / 指标体系 / 改进熵权法 / 指标差异 / 组合权重

基金资助

贵州省教育厅高等学校教学内容和课程体系改革项目“贵州省线上线下混合式一流课程教学质量评价体系设计与实践—以‘经济法’课程为例”（2023304）; 贵州省线上线下混合式一流课程“经济法”（GZSylkc202225）; 贵州省教育科学规划一般课题“数字赋能县域义务教育优质均衡发展评价创新与政策实践研究”（2025B054）; 六盘水师范学院教学内容和课程体系改革项目“高校‘线上+线下’混合式教学评价体系研究”（2022-07-005）