融入校园植物资源提升“植物学”课程教学效能的探索与实践

摘要

校园植物是师生日常接触最频繁的生态要素，具有显著的教学亲和性和便利性。为更好地利用校园植物激发学生自主学习的兴趣，提高“植物学”课程的教学效果，通过对校园植物进行实地调查，根据主要植物形态学术语进行归类，将归类结果应用在日常“植物学”课程教学中，同时总结近年来利用校园植物在教学中的应用，如开展随堂标本集制作、植物识别竞猜、课程小论文撰写等教学活动。实践表明：将校园植物引入“植物学”课程教学中，提升了学生的获得感与幸福感，提升了“植物学”课程的教学效果。

关键词

校园植物 / 植物学 / 教学实践 / 探索

基金资助

安徽省高等学校省级质量工程项目“新时代安徽省高校质量工程项目提质增效路径研究——以课程群建设为例”（2025jujxwt007）;安徽省高等学校省级质量工程项目“大中小学课程思政一体化示范课程：植物生理学-初中生物”（2025dzxkc064）; 合肥师范学院省级科研平台开放基金项目“中小学生命教育课程设计与实践研究”（2025KYPT81）