基于动物标本馆的动物学课程思政教学改革与实践

Reform and practice of value education in the course of Zoology based on animal specimen museum

摘要

目的 贯彻落实立德树人、铸魂育人根本任务，探索高校师范专业教学模式的创新与实践。 方法 在《动物学》课程思政教学改革过程中，深度挖掘动物标本馆内多样化的思政元素，通过修订课程教学大纲、整合教学内容、改革教学形式和学生成绩评价体系，将《动物学》课程的知识目标、能力目标与素质目标有机结合起来。打造课堂与课外、线上与线下、知识与能力有机融合的思政教育课程，并进行反复实践。 结果 共培训动物标本馆志愿讲解员700余名，他们在“互联网+大创项目”“法护黄河青春行”、2023年“全国科技活动周”中表现优异，获得了科技部的表彰。团队老师在山西省高校课程思政教学比赛中荣获“二等奖”。 结论 以高校动物标本馆内丰富的思政元素为载体，形成更加合理的课程知识体系，全面提高教师教育教学水平和大学生综合素质，为实现教育强国贡献力量。

关键词

动物学 / 动物标本馆 / 课程思政 / 教学改革

Key words

zoology / animal specimen museum / value education in the course / reform of teaching

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上，明确提出“高校思想政治工作关系培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。高校的立身之本在于立德树人，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，培养担当民族复兴大任的时代新人”^[1]。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上，明确提出了思想政治理论课的改革创新要“坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人的目标”^[2]。2020年5月28日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求全国各高校结合专业特点分类推进课程思政建设^[3]。长治学院生物科学专业的《动物学》课程与全国其他高校一样也在课程育人方面进行了积极的探索与实践^[4-6]。长治学院动物标本馆作为山西省最大的自然科学类博物馆之一，为本校的《动物学》课程思政教学改革提供了思路和方向，本研究从以下几个方面做了有益的探索与实践。

1 修订人才培养方案和课程教学大纲

根据生物科学专业教学质量国家标准和长治学院师范类专业人才培养方案的要求，生物科学专业的课程大纲实行“四年一大变、两年一小变”原则。即2016年和2020年《动物学》课程教学大纲要大修，2018年和2022年的课程大纲要微调。如2016年《动物学》课程教学大纲规定34课时、2学分；2020年《动物学》课程教学大纲规定48课时、3学分；2022年大纲微调时还保持48课时、3学分，但在课程目标与毕业要求的联系方面更加紧密、更加强调学生“师德规范”“教育情怀”和“社会责任感”等方面的培养，更加重视学生的实践环节和自主学习，使《动物学》教学改革能够紧跟学科的时代步伐。

2 改革教学内容与教学方法

2.1 挖掘动物标本馆的专业教育资源，优化动物学课堂教学内容

随着高等学校教学改革的深入，特别是课程思政教学改革的持续推进，长治学院生物科学专业的《动物学》课程在课程设置、教学内容、教学方式、成绩评定等方面都作了相应调整。动物学安排在第一学期，其教学质量的好坏直接关系到学生对长治学院办学质量的第一印象。为此，《动物学》教学团队的老师们深感责任之重大，教学改革势在必行。本校动物标本馆收藏有1 500多种动物标本，涵盖了兽类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、圆口类、棘皮动物、节肢动物、软体动物、环节动物、线虫动物、扁形动物、腔肠动物、海绵动物和原生动物等动物界各大类群，另外还有14种化石、9种活化石动物标本。可以说天上飞的、水里游的、地上跑的、地底下埋的都有，而且布展在各种生境中活灵活现。深度挖掘动物标本馆内的专业知识，在动物形态与功能、进化与适应等方面充实课堂教学内容。具体做法是：动物多样性的教学在标本馆中进行，动物与环境融为一体，直观、形象、生动、有趣，效果好。

2.2 挖掘动物标本馆内多样性的思政资源，促进学生全面发展

1）挖掘动物标本馆内蕴含的仿生学知识，增强学生的专业认同感。人类利用鹦鹉螺排水上浮、吸水下沉的方式，发明了潜水艇，动物标本馆内的鹦鹉螺及其纵剖面标本，对于学生理解潜艇的工作原理很有帮助。人类研究响尾蛇热能感受器——颊窝的工作原理发明了多种型号的响尾蛇导弹，可用于国防科技领域。人类研究萤火虫的发光原理，发明了不同颜色的“人工冷光”，既可用于充满爆炸性瓦斯气体的矿井中照明，还可用于清除磁性水雷的工作或研制医疗诊断仪器^[7]。我国科学家通过研究蛛丝的结构和成分，开发出了人造蜘蛛丝、生物钢等许多高性能的高分子材料^[8]。西工大发明的扑翼飞行器——小隼和仿蝠鲼柔体潜水器——魔鬼鱼^[9-10]。人类根据鲨鱼皮肤纹理的特点制作了鲨鱼皮泳衣，减少水流的阻力，提高游泳速度。科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤控制血管压力的原理，研制了飞行服——“抗荷服”，以防止宇航员血管周围肌肉的退化。动物仿生学例子还有很多，本校挖掘了50多例，可鼓励学生继续去挖掘、去探索，激发他们爱科学、信科学、用科学的热情。

2）挖掘动物标本馆内蕴含的中华优秀传统文化，增强学生的爱国热情。在《动物学》教学过程中，除了强调《夏小正》《诗经》《周礼》《南方草木状》《齐民要术》《本草纲目》《黄帝内经》和《扁鹊难经》等反映我国古代劳动人民在动物学知识及农医实践方面所取得的伟大成就外^[11]，还有许多脍炙人口的古诗词、绝句、成语、谚语、寓言故事等都与动物有关，如唐·杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、唐·刘禹锡的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”、唐·张籍的“翩翩兮朱鹭，来泛春塘栖绿树”、宋·辛弃疾的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”等古诗词共收集100余首；首鼠两端、庖丁解牛、虎视眈眈、守株待兔、叶公好龙、杯弓蛇影、马革裹尸、亡羊补牢、鸡鸣狗盗、狗血喷头、猪狗不如等含有动物的成语共收集300余个；“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到”“蚂蚁搬家，大雨哗哗；蚂蚁携蛋跑，大雨就来到”“禽有禽言，兽有兽语”“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”等谚语共收集150条；《龟兔赛跑》《鹬蚌相争渔翁得利》《喜鹊与寒号鸟》等寓言故事的主角在标本馆内都能找到，均有很深刻的教育意义。老祖宗给我们留下来的这些文化瑰宝不仅可以陶冶情操、净化心灵、丰富情感，还可以开启思维、愉悦心性、健全人格，每一个中华儿女都应该铭记于心、感恩于怀。

动物标本馆内的黑热病原虫、疟原虫、日本血吸虫、钩虫和丝虫，长期危害我国劳动人民的身体健康，是建国初期重点消灭的“五大寄生虫”。1958年6月30日晚，毛泽东主席看到《人民日报》新闻稿《第一面红旗——记江西余江县根本消灭血吸虫病的经过》时，浮想联翩，夜不能寐，即兴写下《七律二首·送瘟神》，诗中的瘟神即指“日本血吸虫”。在党和政府的领导下，肆虐了2 100多年的日本血吸虫病在江西省余江县率先得到了控制，反映了我国劳动人民在党的领导下战胜病魔的坚强决心和坚定意志^[12]。在讲中华鲟时，“鲟”字的来历一定要讲清楚。中华鲟每年都要从大海里洄游到故乡四川金沙江段去产卵繁殖，第二年又返回到大海里生活。我们的先民很早就观察到这种鱼有“寻根祭祖”的特性，所以造了“鲟”字。鲟者，寻根祭祖的鱼类也。这种鱼的生活习性很符合中国人“热恋故土”的思想情感，所以中华鲟又被称为“爱国鱼”。动物名称中有好多字都是我们祖先量身定造的，除了“鲟”字外，还有“鲎”“蠵”“鵟”“砗磲”“鼍”“鼋”等。这些知识都体现了我们祖先的智慧。每每讲到这些知识时，爱国主义的思想情感油然而生。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中指出，爱国是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本^[13]。在动物学课程教学中融入中华优秀传统文化和爱国主义教育，培养和增强大学生对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，传承民族精神，增强国家观念，从而促进国家的统一和民族的团结。

3）挖掘动物标本馆内蕴含的科学家精神，帮助青年学生挺起民族脊梁。当讲到原生动物疟原虫时，中国中医科学院首席科学家、“共和国勋章”和诺贝尔奖获得者屠呦呦的先进事迹一定要讲。1969年，屠呦呦担任“523项目”的课题组组长，领导全国几十个单位的500余位专家组成的抗疟药物研发团队，从发现青蒿有抗疟苗头到青蒿素首次临床试用只用了2年时间。“我是组长，我有责任第一个试药”“我想这个荣誉不仅仅属于我个人，也属于我们中国科学家群体”，这就是屠呦呦先生的责任与担当^[14]。当讲到节肢动物门昆虫纲时，世界四大昆虫学家之一，中国昆虫学史学科奠基人周尧教授一定要讲。1936年，25岁的周尧赴意大利那波利大学攻读昆虫学博士学位，1937年卢沟桥事变爆发，祖国山河遭到日寇的践踏，他拒绝导师的挽留，毅然回国投笔从戎，进行了3个月的戎马生涯。此后他将毕生精力投入到昆虫学研究中，为中国乃至全世界的蝴蝶研究作出了巨大贡献。被国内外同行誉为“蝶神”“虫坛怪杰”“亚洲之光”。周尧先生的传奇人生，严谨治学的态度和忠贞爱国的优秀品质值得当代大学生学习^[15]。当讲到鸟纲分类时，“秦岭一号”朱鹮种群的发现者刘荫增先生一定要讲。朱鹮诞生于六千万年前，曾经遍布于东亚大陆和西伯利亚，但我国从1964年以后在野外很难再看到朱鹮的身影，动物学界一度认为是灭绝了。1978年，动物学家刘荫增带领朱鹮考察小组，历时3年多时间，足迹踏遍大半个中国的260多个历史分布地，终于在1981年5月30日于秦岭南坡腹地的陕西省洋县金家河和姚家沟发现了世上仅存的7只野生朱鹮种群，命名为“秦岭一号朱鹮群体”。从最初就地保护的7只到现在的上万只朱鹮，演绎了野生动物保护史上的经典传奇^[16]。我们教师团队课前把相关科学家先进事迹的网址上传到学习通，供学生们提前预习。我们就是要在讲授专业课时融入“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神，落实好立德树人、铸魂育人的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人贡献力量。

4）挖掘动物标本馆内真实的法律案例，提高大学生的法治意识和法律素养。2021年3月19日，长治市规划和自然资源局与长治学院合作共建“长治市野生动物保护科普教育基地”，并赠送给本馆一批动物标本，共177件。犯罪分子走私、贩卖、捕捉野生动物制作成标本高价出售牟取暴利。这批标本中有雀鹰、燕隼、毛脚鵟、普通鵟、鸳鸯等国家二级保护动物；有黑枕黄鹂、珠颈斑鸠、喜鹊、黑水鸡、灰胸竹鸡、环颈雉、苍鹭、池鹭等“三有动物”；还有列入联合国《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES Ⅰ）中的非洲灰鹦鹉和（CITES Ⅱ）中的太阳锥尾鹦鹉、和尚鹦鹉、绿颊锥尾鹦鹉、亚历山大鹦鹉、红绿金刚鹦鹉等保护动物，犯罪分子被判刑6.5年。众所周知的河南大学生捕捉燕隼16只，贩卖获利1 000余元，获刑10.5年。这些事件为在大学生群体中普及《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国野生动物保护法》提供了鲜活的案例，教育大学生一定要做守法公民，做保护动物的卫士。

3 改革学生成绩评价体系和考核方式

2020版大纲规定，理论课成绩包括平时成绩（10%）+期中成绩（20%）+期末成绩（70%）。2022版大纲作了微调，平时成绩占比30%，期中成绩占比10%，期末成绩占比60%，加大了平时成绩的比重，即重视学生学习的过程。平时成绩的考查是学生将自己在标本馆内志愿讲解服务拍成视频上传到学习通，教师根据其熟练程度和服务次数给出一定的成绩，在平时的学习过程中逐步培养学生服务社会的意识。期中成绩是让学生们自选一种濒危动物（每人一题、不能重复），说明他们的分类地位、形态特征、生活习性、分布规律、濒危原因及保护对策，做成PPT上传到学习通，学生们进行互评，互相学习、共同进步。期末成绩以闭卷考试形式给出，试题分客观题型（名词解释、填空、选择和判断）和主观题型（简答、论述），不论是主观题还是客观题里面都含有思政元素的题型。经过多年的教学实践，学生的满意度达98 %以上。

4 取得的效果

经过多年的探索，长治学院动物学教学团队的老师们利用双休日、寒暑假对本系生物科学专业（师范）的学生进行讲解培训，先后共培训13批700余名志愿者，学生们除了在馆内提供讲解服务，还走进中小学校、街道、社区、农村宣传习近平生态文明思想。张林珃等9名同学的《科普守护太行 筑梦人与自然和谐》获得山西省第九届互联网+大创项目“铜奖”；苏丽霞等6名同学组成的长治学院黄河入海流家乡筑梦行队荣获山西省2024年“法护黄河青春行”青少年宣讲黄河保护法暨生态文明实践活动“二等奖”；长治学院动物标本馆在2023年全国科技活动周及重大示范活动中表现优异，受到科技部科技人才与科学普及司的表彰。白海艳老师在山西省高校课程思政教学比赛中荣获“二等奖”。目前，长治学院动物标本馆是“山西省科普基地”“山西省科普教育基地”“山西省野生动物保护科普教育基地”。这些科普基地的正常运行离不开本馆培养的一支有青春活力、乐于奉献的大学生志愿讲解队伍。

5 结语

为党育人、为国育才是党和国家赋予高等院校的职责使命。高校博物馆作为多功能的文化复合体，是传播知识、促进科研、弘扬文化、培育精神的重要场所，理应在课程思政教学改革中发挥重要作用^[17]。“大思政课”背景下，长治学院动物学课程将继续以传承弘扬太行精神、赓续红色精神血脉为己任，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和视察山西重要指示批示精神，充分挖掘和利用动物标本馆内的思政资源，对学生进行中华优秀传统文化教育、爱国主义教育、科学家精神教育、习近平生态文明思想教育和法治教育，积极探索价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的人才培养的方法与路径，引导青年学生厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，确保青年学生系好人生第一粒扣子，成为新时代的同行者、开创者^[18]。

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基金资助

山西省高等学校教学改革创新项目(山西省教育厅 J20221079)

山西省1331重点学科建设经费资助项目(山西省人民政府1331KSC)