基于课堂革命的高职教育“三教”改革路径研究

摘要

推进课堂革命，深化“三教”改革是全面贯彻落实习近平总书记提出的“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的具体举措和根本路径。基于课堂革命和“三教”改革的理论内涵、现实意义和改革痛点，探讨基于课堂革命的高职教育“三教”改革路径：“革”教师之“命”,变普通“教书匠”为立德树人的“大先生”,变知识“传授师”为传道授业解惑的“引路人”,变“闭门造车师”为校企双元育人的“交流师”;“革”教材之“命”,变传统“理论式”教材为“类型化”教材，变教师“独编式”教材为多元“合作式”教材；变单一“载体式”教材为融媒体“共享式”教材；“革”教法之“命”,变教师“主导式”教法为“学生中心式”教法，变单一“黑板耕作式”教法为“技术融合式”教法。

关键词

课堂革命 / “三教”改革 / 职业教育

基金资助

重庆市职业教育教学改革研究项目“基于‘三品三精’理念的高职大数据与会计人才培养质量提升改革与实践”(Z233148)