面向新质生产力的职业教育新商科人才培养策略研究

摘要

新质生产力与新商科人才培养之间存在相互作用的双向逻辑关系，新质生产力指引新商科人才培养转型，新商科人才的培育壮大赋能新质生产力发展。针对职业教育新商科人才培养存在的培养目标模糊与个性化缺失、课程体系与市场需求脱节、数字化转型与评价体系滞后、产教融合深度不够等现实问题，提出树立“商科+”育人理念，明确“跨学科综合应用能力”的新商科人才培养目标；构建“数字+”教学体系，推进学习与评价方式改革；打造“学校+”育人共同体，推动产教深度融合策略。

关键词

新质生产力 / 职业教育 / 新商科 / 人才培养

基金资助

2024年云南省教育厅科学研究基金项目“教育数字化背景下高职院校《市场营销基础》课程改革建设研究”(2024J1586); 2024年云南旅游职业学院校级课题“面向新质生产力的职业院校会计人才培养模式改革研究”(2024YLZY08)