基于层次分析法的高职教师胜任力水平评价

摘要

为科学评估高职教师胜任力水平，基于层次分析法构建涵盖实践教学能力、校企合作资源整合、学生职业发展表现、多元评价四个维度的综合评价体系。通过实证研究发现，教师胜任力水平受实践教学能力与校企合作能力的显著影响，其中校企合作能力呈现与教师年龄的正相关性，而课程思政实施能力等隐性指标得分普遍偏低。基于评价结果，提出完善校企协同机制、优化教师发展支持体系、强化综合评价动态反馈的三维提升路径，为高职院校教师队伍建设提供理论与实践依据。

关键词

高职教师 / 教师胜任力 / 层次分析法 / 评价体系 / 课程思政

基金资助

教育部高等学校科学研究发展中心2023年中国高校产学研创新基金课题“数智财经产业学院建设模式研究”(2023ZB010); 罗定职业技术学院2025年职业教育教师教学创新团队项目“财经商贸‘双师建设·数智教学’创新团队”(Jxcxtd2025002); 广东省高等教育学会产教融合与校企合作研究分会课题“新质生产力赋能下的数智财经产学研合作模式研究”(24-GDGJXQ-03)