从“事务员”到“协作者”:高职辅导员在双创教育中的角色跃迁与实现路径

栗冬丽; 彭蕾; 张建喜

doi:10.13396/j.cnki.jsict.2025.06.014

山东商业职业技术学院学报 ›› 2025, Vol. 25 ›› Issue (6) : 139 -144. DOI: 10.13396/j.cnki.jsict.2025.06.014

从“事务员”到“协作者”:高职辅导员在双创教育中的角色跃迁与实现路径

栗冬丽, 彭蕾, 张建喜

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摘要

当前高职双创教育中存在辅导员角色边缘化、功能缺失等问题，使其在项目孵化、校企协同、资源对接等关键环节缺位，制约了其育人效能的发挥。通过分析制度根源、结构性期待与多重矛盾，提出辅导员应在教育关系、专业自主、实践参与和身份整合四个维度实现角色重构，以适配双创教育对“生态协作者”的核心需求。进而从制度保障、能力建设、平台支撑和评价激励四个方面，系统构建辅导员角色跃迁的实现路径，以推动其成为双创教育生态中的关键行动者，有效链接教育链与产业链，促进高职教育深化产教融合、实现育人目标转型。