基于教师团队协同模块化教学改革的现实困境与突破路径

摘要

模块化教学作为深化职业教育改革核心路径，其有效实施高度依赖教师团队的协同创新。立足国家推动教师教学创新团队建设与教育数字化转型的战略背景，系统分析模块化教学面临的现实机遇与实施困境。尽管当前模块化教学取得一定进展，但仍存在理念认知偏差、开发路径模糊、内容构建松散、实施保障薄弱、评价机制脱节及团队协作虚化等问题。基于教师团队协同视角，提出重塑模块化认知、建立人才需求对接、重构模块化课程集群、创新“教学工场”、构建“矩阵式”协同团队、建立增值导向的教学评价体系等从机制创新到数智赋能的系统化破解路径，以推动模块化教学走向深水区，构建“教—学—评—诊”良性互促的教学新生态，为培养适应产业变革的高素质技能人才提供理论参考与实践范式。

关键词

教师创新团队 / 模块化教学 / 教学改革 / 数字化转型

基金资助

2024年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“高职大数据审计专业教学资源库建设研究与实践”(2024SJGLX0702); 2025-2026年度全国高等职业院校信息化教学改革暨教材建设研究一般项目“人工智能赋能高职大数据与会计专业数字教材建设实践研究”(KT202504059)