高职应用数学课程“数学引擎”教学模式的构建研究

摘要

文章紧扣新工科建设核心需求，提出“数学引擎”创新教学理念，构建了应用数学与汽车交通系各专业深度融合的创新教学模式。针对当前工程数学教学中理论与实践脱节、学科交叉不足等突出问题，探索多维度改革路径。实践结果表明，该模式有效提升学生的数学建模能力和工程问题解决能力，文章提出的“双师协同”机制和跨学科课程建设方案，为工科院校数学课程改革提供了可借鉴的实践经验。

关键词

应用数学 / 数学引擎 / 教学改革 / 汽车与交通 / 跨学科融合 / 数学建模

基金资助

内蒙古自治区教育科学“十四五”规划课题“思专融通应用数学课程的建设与研究”(NZJGH2024502)成果