应然、实然与适然：新质生产力下高职院校辅导员角色的再定位研究

摘要

在新质生产力驱动职业教育变革的背景下，高职院校辅导员作为育人体系的核心力量，其角色定位面临转型挑战。文章基于应然、实然与适然三个维度，系统探讨了辅导员角色的重构路径，为新质生产力背景下职业教育高质量发展提供理论参考与实践范式。

关键词

新质生产力 / 高职院校辅导员 / 角色重构 / 产教融合 / 数字化治理