基于实境教学的五年高职语文写作指导策略研究

摘要

语文课程旨在引导学生在真实的语言运用情境中，开展自主的言语实践活动，积累言语经验。然而传统的高职语文写作教学依然停留在单篇的、文学性的语言文字运用，不能满足真实职场情境的专业写作要求。基于五年高职人才培养目标和课程标准的指引，文章尝试在实境教学视域下探讨五年高职语文写作指导策略。

关键词

实境教学 / 五年高职语文 / 写作指导