工匠精神培育与专业课程思政耦合的实践路径——基于职业技术师范学院的探索与实践

摘要

基于马克思主义的劳动观与协同教育理论，包头师范学院职业技术师范学院积极探索工匠精神培育与专业课程思政耦合的实践路径。在师资建设方面，构建了分层分类的培训体系与激励机制，通过“匠心铸魂”岗前培训、“课程思政与工匠精神融合”专题研修等措施，提升了教师的育人能力；在课程体系建设方面，把工匠精神与思政元素深度融入课程目标和课程内容，开发了有特色的教学资源库，并且创新性地采用项目式、情境式、研讨式的教学方法；在实践育人环节，对校内实训基地进行了文化升级，打造了“匠心文化圈”，同时深化校企合作，推行了双导师协同育人制度，邀请企业工匠参与教学指导。通过多维度的实践路径构建，学院有效推动了工匠精神培育与专业课程思政的深度融合，为培养德技双高的“双师型”职教师资和应用型人才提供了切实可行的实践范例，也为职业教育领域实现高质量发展、深化产教融合提供了有益借鉴。

关键词

工匠精神 / 课程思政 / 耦合路径 / 职业技术师范教育 / 职业技术师范学院

基金资助

2023国家自然科学基金地区基金项目“非生物多粒子系统通过瓶颈的相变机理研究”（12364029）; 2023内蒙古自然科学基金青年项目“障碍物群中活性颗粒链的奇异标度律研究”（2023QN01015）; 2024年教育部产学合作协同育人项目“教育数字化背景下物理学科师资培训”（231100135225512）成果