教育家精神引领边疆民族地区高校教师专业发展在地化路径研究

摘要

文章立足边疆民族高校教师“守边固疆”与“文化传承”双重使命，针对边疆民族地区高校教师面临的文化适应性不足、专业发展动能薄弱、数字素养滞后及协同保障机制缺失等现实困境，结合教育家精神赋予边疆民族教师发展的时代价值，提出以文化自觉为根基、教育理念革新为内核、数字赋能为抓手、制度保障为支撑的在地化发展路径。通过构建跨文化教育共同体、激发内生动力、推动教学科研创新和完善协同发展生态，探索边疆民族地区高校教师专业发展与地域特色相融合的实践模式，旨在为培养扎根边疆、服务民族教育的高素质教师队伍提供理论支撑和实践参考。

关键词

边疆民族地区 / 高校教师专业发展 / 教育家精神在地化