多专业群视域下思政课名师工作室运行机制与作用发挥研究

摘要

针对多专业群院校思政教育资源分散、专业适配性不足、教师发展动力薄弱等问题，文章以包头轻工职业技术学院市级思政课名师工作室为研究样本，构建“三维六径”运行框架与“四力四性”培育体系，探索分类融合的思政课工作室建设路径。通过基础保障（制度+资源）、过程推进（教研+团队）、成果转化（教学+社会）三大维度的协同发力，可有效激发工作室“内驱力、凝聚力、教研力、影响力”，并培养教师“自我提升自觉性、终身学习习惯性、坚持实践探索性、无私奉献共享性”。其创新价值在于立足专业群特质，提出“分类融合论”与“职业基因培育论”，为职业院校思政课名师工作室建设提供实践参考。

关键词

思政课名师工作室 / 多专业群 / 三维六径 / 四力四性 / 运行机制