“互联网+”背景下的网络课堂优化研究——基于英语网络课堂改革的调查

摘要

在“互联网+”深度融合高校教育的背景下，网络课堂已成为高校英语线上教学的重要组成部分。文章以北京工业大学本科学生为调研对象，通过调查分析英语网络课堂的现状。调研显示，当前英语网络课堂存在专注度不足、缺少有效互动、教学内容同质化，以及教学评价单一等问题。基于调研结果，提出构建沉浸式课堂、应用智能互动工具、内容模块化设计及建立过程性评价体系等针对性优化策略，并结合本校典型案例取得可观的改革成效，为高校英语网络课堂的高质量发展，提供实践参考路径。

关键词

“互联网+” / 英语网络课堂 / 教学优化 / 智能教学工具 / 过程性评价

基金资助

2022年北京工业大学项目“北京—都柏林国际学院教育教学研究”（BDIC2022B01）成果