大学数学新形态教材引领教学转型的实践探索——以重庆工商大学为例

摘要

基于大学数学教学从传统的“知识灌输”转向“能力塑造”的理念变革，探讨了大学数学新形态教材引领教学转型的核心作用与实践路径.首先，以重庆工商大学公共数学课程的新形态教材使用为例，分析了在应用过程中面临的主要瓶颈；其次，探索了推动教学转型的突破路径；最后，探索了大学数学的教学转型引发新形态教材的升级改进方向.

关键词

大学数学 / 教学研究与改革 / 新形态教材 / 数字化教育教学