大学数学新形态教材引领教学转型的实践探索——以重庆工商大学为例

摘要

基于大学数学教学从传统的“知识灌输”转向“能力塑造”的理念变革，探讨了大学数学新形态教材引领教学转型的核心作用与实践路径.首先，以重庆工商大学公共数学课程的新形态教材使用为例，分析了在应用过程中面临的主要瓶颈；其次，探索了推动教学转型的突破路径；最后，探索了大学数学的教学转型引发新形态教材的升级改进方向.

关键词

大学数学 / 教学研究与改革 / 新形态教材 / 数字化教育教学

基金资助

全国高等学校大学数学研究与发展中心项目(新时代大学数学《高等数学》数字教材的应用与实践CMC20230501); 中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题(教育数学的数字化教学研究23SX0202); 重庆市高等教育教学改革研究项目(生成式AI赋能新工科背景下的高等数学教学模式改革与实践254071); 重庆工商大学教育教学改革研究项目(信息化教学中基于微积分思想的价值观导引路径研究2023059)