“全过程+个性化”的大学数学课程思政探索与实践

摘要

面对大学数学在新时期课程思政教育中的现状与困境、挑战与机遇，以河海大学为例，研究构建“全过程+个性化”的大学数学课程思政教育新体系.该体系以团队建设为核心提升教师课程思政意识与能力、以课程与教材建设为抓手提升教学全过程的思政建设融合度、以协同育人为重点提升结合专业培养目标的个性化课程思政实施力度.实现大学数学课程、专业知识与课程思政的深度融合，提升育人效果.

关键词

课程思政 / 大学数学 / 全过程 / 个性化

基金资助

中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题(22LK0303); 2021年江苏省高等教育教改研究立项课题(2021JSJG090); 高等学校大学数学教学研究与发展中心教改项目(CMC20220203,CMC20230110)