线上线下混合式教学的大学生平时成绩评价体系探索——以线性代数课程为例

摘要

线上线下混合式教学已成高等教育趋势，但平时成绩评定存在主观性强等问题.本研究基于某高校线性代数课程数据，通过多元统计分析发现：课前测验得分率、课后作业完成度及章节测验得分率均与期末成绩显著正相关，据此提出改进平时成绩量化方法的科学建议.

关键词

线上线下混合式教学 / 平时成绩 / 多元线性回归分析