新工科视角下数学模型课程思政教学的设计与实践

摘要

在“新工科”视角下，基于STEM(科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics四门学科英文首字母的缩写)教育思想采用建构主义教学模式，实现数学模型课程的隐性课程思政.结合笔者多年教学经历，总结出一些与思政教育结合紧密的教学案例，为新工科建设背景下高校数学模型相关课程的教学研究与改革提供参考.

关键词

新工科 / 课程思政 / 建构主义

基金资助

高等学校大学数学教学研究与发展中心项目资助(CMC20250208,CMC20220109); 北京科技大学重点教改项目资助(JG2022Z03);北京科技大学重大教改项目资助(JG2023ZD06,2023JGA002)