基于“问题驱动”的高等数学教学案例的设计与实践

摘要

如何深入有效地开展课程思政建设，是高等数学课程教学改革亟需研究和解决的热点问题．基于“问题驱动”教学理念，深入探讨开展高等数学课程思政教学改革的有效方法和实施路径．融合思政元素的教学案例能有效提高课堂教学的趣味性，调动学生学习的主动性，培养学生用数学思维理解、分析和解决问题的能力，有效落实立德树人的根本任务．

关键词

高等数学 / 三全育人 / 课程思政 / PBL教学法 / 应用案例

基金资助

山西省教学改革创新项目（J20241799）; 山西省“十四五”规划课题项目（GH-220156）