中小学生睡眠时长与积极青少年发展素质的交叉滞后分析

摘要

目的 基于交叉滞后模型探讨成都市中小学生睡眠时长（sleep duration,SD）与积极青少年发展（positive youth development,PYD）的纵向关系，为加强中小学生睡眠管理工作提供研究科学依据。方法 选取成都儿童正向成长队列3～9年级4 061名中小学生进行3轮追踪调查，每轮间隔1年。T0、T1、T2分别代表基线、1年、2年时间点。采用中国版青少年积极发展量表调查PYD，并收集人口学资料和近一个月平均每天SD。通过Spearman相关分析探索PYD与SD相关性，用交叉滞后模型探索二者纵向关系。结果 研究对象在T0、T1、T2平均每日SD依次为9.00（8.04,10.00） h、10.44（9.67,11.11） h、10.39（9.83,11.00） h,PYD得分分别为5.30（4.73,5.71）分、5.27（4.73,5.73）分、5.39（4.89,5.77）分，不同轮次SD和PYD差异均有统计学意义（P<0.05）。Spearman相关性分析表明，SD与PYD在三轮测量中均存在同时性相关（T0:r=0.10;T1:r=0.18;T2:r=0.21,P<0.05）和继时性相关（如T0-PYD与T1-SD:r=0.10，同理其余三个交叉路径相关性均有统计学意义）。交叉滞后模型结果显示T0、T1时的PYD分别正向预测T1、T2的SD[β_0-1=0.116（95%置信区间：0.083～0.150）,β_1-2=0.097（95%置信区间：0.067～0.127）,P<0.05],T0、T1时的SD同样正向预测T1、T2的PYD[β_0-1=0.028（95%置信区间：0～0.056）,β_1-2=0.042（95%置信区间：0.010～0.074）,P<0.05]。中小学生SD与PYD具有跨时间点的双向预测关系，且PYD对SD预测效果要强于SD对PYD预测效果。性别亚组分析显示PYD预测SD方向上具有稳健性。结论 本研究揭示了中小学生SD与PYD的双向正向预测关系，表明高水平的积极青少年发展素质可能是促进中小学生充足睡眠的因素，为学校和家庭加强学生睡眠管理以及促进青少年全面发展和提升提供了重要的科学依据。

关键词

青少年 / 睡眠时长 / 交叉滞后分析