非自杀性自伤青少年的积极心理资源网络比较研究

摘要

目的 探究不同学段学生在有无非自杀性自伤（non-suicidal self-injury, NSSI）行为的积极心理资源方面的差异。方法 2023年9–10月，收集四川省成都市56 870名9至18岁学生测评数据。利用R软件程序包评估网络结构和症状中心性，对比不同学段有无NSSI行为学生网络全局强度和结构差异。结果 中小学生NSSI发生率为12.21%，初中最高（14.22%），高中次之（13.66%），小学最低（10.17%）。小学网络结构中无论有无NSSI行为，网络强度最强均为主观支持，接近中心性最强均为家庭功能；初中无NSSI行为学生网络强度最强为主观支持，有NSSI行为学生为自尊水平，接近中心性最强均为主观支持；高中有无NSSI行为学生网络强度最强均为自尊水平，高中无NSSI行为学生接近中心性最强为主观支持，有NSSI行为学生为表达抑制。小学边权重差异较大为家庭功能-自尊（E=0.093）、家庭功能-客观支持（E=0.087），初中差异较大为客观支持-主观支持（E=0.131）、家庭功能-冲动控制（E=0.109），高中差异较大为冲动控制-家庭功能（E=0.133）、主观支持-支持利用度（E=0.130）(P<0.05)。结论 小学家庭过度介入和高中表达抑制可能是NSSI行为重要影响因素，缺少社会支持对初高中学生影响程度更高，主观支持、客观支持和对支持利用度联系强度是重要指标。

关键词

青少年 / 自我伤害行为 / 社会网络分析 / 积极心理学