人工智能在景观生态学课程中的融合路径——从“知识灌输”到“智慧共创”

摘要

以人工智能与高等教育深度融合为背景,聚焦景观生态学课程,探索从“知识灌输”向“智慧共创”的教学范式转型。针对传统教学模式在知识理解、能力培养与学习参与上的局限,提出以定制化教学智能体为核心,构建“教师—智能体—学生”三元互动的智慧共创路径。通过课前概念解析、课堂动态交互、项目实践赋能与考核评价智能化等环节,AI作为导师、助理与伙伴,深度介入教学全流程,有效提升学习兴趣、自主学习能力、批判性思维与团队协作能力。实践表明,该路径不仅破解了传统教学困境,也重塑了师生角色与教学结构,为推动高等教育数字化转型与创新型人才培养提供了理论支持与实践范式。

关键词

景观生态学 / 人工智能 / 教学改革 / 智能体 / 人机协同