基于有声思维的“双向六环”培训模式在护生教学查房中的应用效果分析

摘要

目的 探讨基于有声思维的“双向六环”培训模式在神经内科护生教学查房中的应用效果。方法 将104名护生随机分为观察组和对照组，每组52人。对照组采取传统教学查房模式，观察组采取基于有声思维的“双向六环”培训模式。采用t检验比较两组培训效果。结果 观察组护生的专科理论、操作和护理病历书写考核成绩分别为（89.69±6.67）分、（95.83±2.36）分和（94.77±3.28）分，高于对照组；核心胜任力各维度评分和总分、教学查房满意度各维度评分和总分，均高于对照组。结论 基于有声思维的“双向六环”培训模式提高护生的学习积极性，夯实理论知识和实践技能，提高护理病历书写水平，提升核心胜任力，提高培训满意度，为培养高素质的护理人才提供有力支持。

关键词

有声思维 / 双向六环 / 教学查房 / 神经内科 / 护理实习生