武汉市中学校园自然教育景观设计要素——基于结构方程模型分析

摘要

文章以武汉市主城区7所典型代表的中学校园为研究对象，通过实地调研和问卷调查，了解中学校园自然教育景观建设现状和中学生的自然联结特质，构建结构方程模型(SEM),探讨校园自然教育景观元素对学生自然联结特质的影响机制，以期为中学校园的自然教育景观设计提供新思路。结果表明：1)校园自然教育景观中的“活动内容”“空间类型”和“物质元素”能促进学生的自然联结；2)“活动内容”和“物质元素”可通过场所依恋间接促进自然联结。根据研究结果，从校园活动空间布局、物质元素设计两方面提出校园自然教育景观设计策略在地性强、可操作的设计应用指导。

关键词

自然教育 / 中学校园 / 结构方程模型 / 场所依恋 / 校园景观