植物园自然教育学习单应用效果评价

摘要

随着自然教育蓬勃发展，自然保护地属性的植物园作为非正式学习场域，逐渐受到国内学者关注。相比学校课堂教学模式、教学方法的实践与理论研究，我国植物园开展自然教育学习设计的实践研究处于探索阶段。文章依托植物园内的专类植物与教育设施，设计制作植物主题自然教育学习单，探究其应用效果。结果发现，公众使用学习单后可增长植物知识、加强自然联结、引发学习兴趣、促进人际交往、提高重游与推荐专类园的意愿，达成多种教育成效。研究结果为自然保护地教育工作者提供自主探究式教学模式的实践与理论参考。

关键词

自然教育 / 学习单 / 自然联结 / 植物园