“用户-场地-课程”适配的自然教育基地规划设计——以广东中山翠亨国家湿地公园为例

摘要

自然教育旨在重塑尊重与保护自然的现代化生态文明观念，是实现人与自然和谐共生的重要途径。自然教育基地是自然教育课程活动开展的重要载体。文章创新性地构建“用户-场地-课程”适配的自然教育基地规划设计模式，并在湿地类自然保护地——广东中山翠亨国家湿地公园内进行实证研究，通过对用户类型特征、场地自然教育资源、教育学科规律的分析研究，制定用户策略、确定空间区划、适配课程体系，实现三要素的持续交互。该规划设计模式满足用户需求、顺应场地特征、彰显课程特色，可以提升规划的系统性、科学性与连续性，将为自然教育基地及其他类型的自然教育场地规划设计提供参考。

关键词

自然教育基地 / 规划设计模式 / 运营管理 / 场地规划 / 课程设计

基金资助

广东省林学会科技计划项目(2021-GDFS-KJ-01);; 广东省自然教育基地标识系统设计策略研究(2022-GDFS-KJ-01)