基于人因视角的任务型教学法创新——以高校英语网课为例

摘要

在教学方法的创新过程中,人的主观因素必须得到足够重视。为了在教学过程中充分发挥师生的主观能动性,将以完成交际任务为教学目标的任务型教学法应用于课堂,以疫情影响下的高校英语网课教学为例,基于人因视角进行任务型教学法的模式创新,并借鉴PDCA管理方法对其教学效果不断提升。在明确任务型教学法的理论基础及框架后,结合问卷调查结果,对其应用的必要性和可操作性展开分析,并通过具体的应用范例进行教学效果分析。结果表明,任务型教学法激发了学习者的学习兴趣,提升了获得参与感和体验感,形成以学生为主体的教学模式和方法的创新;而借鉴人因功效学的研究方法,通过明确学生的主观特点和需求分析,可以较好地发挥师生的主观能动性,进而提高师生的综合素质。

关键词

任务型教学法 / 人因视角 / 网课 / 问卷调查 / 面部表情研判