家长同时接受ESDM心理治疗培训对2-5岁孤独症谱系障碍患儿的效果及其对父母育儿压力的影响

摘要

目的 探讨家长同时接受早期介入丹佛模式（Early start Denver model,ESDM）技能培训对2～5岁孤独症谱系障碍患儿的治疗效果以及父母育儿压力的影响。方法 将我院109例2～5岁孤独症谱系障碍患儿及其家长采用随机数字表法分组，对照组54例予ESDM治疗，观察组55例在对照组基础上患儿家长同时接受ESDM治疗技能教育培训，对比两组患儿孤独症核心症状、智力发育水平以及父母育儿压力水平变化。结果 治疗后，观察组患儿儿童孤独症行为量表、儿童孤独症评定量表及儿童孤独症治疗评估量表评分较对照组患儿低（P<0.05）；观察组患儿Gesell发育量表各项评分均较对照组患儿水平高（P<0.05）；观察组患儿父母育儿压力各项评分均较对照组水平低（P<0.05）。结论 孤独症谱系障碍患儿在ESDM治疗中家长同时接受ESDM治疗技能教育培训能有效改善患儿孤独症核心症状，提高发育水平，并减轻父母育儿压力，值得进一步研究及推广。

关键词

早期介入丹佛模式 / 家长参与 / 孤独症谱系障碍 / 智力发育 / 父母育儿压力