兴趣诱导联合卡通式教育对肺炎患儿焦虑、恐惧情绪的影响

摘要

目的 探讨兴趣诱导联合卡通式教育对肺炎患儿焦虑、恐惧情绪的影响。方法 纳入2021年7月～2023年7月82例肺炎患儿为观察对象，数字表随机法分成2组。对照组40例患儿采用常规院内护理，观察组42例在对照组基础上采用兴趣诱导联合卡通式教育，比较护理前后焦虑、恐惧情绪以及治疗依从性。结果 护理后两组儿童医疗恐惧调查量表（child medical fear scale,CMFS）、斯宾思儿童焦虑量表（spence child anxiety scale,SCAS）评分均显著降低，观察组护理后2项评分显著低于对照组（P<0.05）；护理后治疗、检查、睡眠、饮食、活动等治疗依从性评分均显著升高，观察组护理后各项评分显著高于对照组（P<0.05）。结论 兴趣诱导联合卡通式教育能够有效减轻肺炎患儿焦虑、恐惧等不良情绪，并提升治疗依从性。

关键词

兴趣诱导 / 卡通式教育 / 肺炎患儿 / 焦虑 / 恐惧 / 治疗依从性