互动式护理教育对儿科手术患者家属焦虑及知情同意理解的影响

摘要

目的 探究互动式护理教育对儿科手术患者家属焦虑及知情同意理解的影响。方法 选取2022年12月～2023年10月本院收治的102例儿科手术患儿家长实施前瞻性研究，按照随机数字表法分为研究组51例、对照组51例。对照组实施常规教育模式，研究组实施互动式护理教育模式，比较两组家长手术相关知识知晓状况、家长焦虑状况自评焦虑量表（Self-Rating Anxiety Scale,SAS评分）、家长手术知情同意理解状况、满意度的差异。结果 重复测量显示，两组家长SAS评分的时点效应、组间效应、交互效应比较差异存在统计学意义（P<0.05），观察组家长术后手术相关知识、术前检查、饮食、喂养方式知晓率、知情同意满意度、知情同意理解程度、信息满足程度高于对照组，术后、出院时观察组家长SAS评分低于对照组（P<0.05）。结论 互动式护理教育应用儿科手术患儿家长健康教育可有效提高家长手术相关知识知晓率，缓解焦虑状况，改善家长手术知情同意程序理解状况，提升满意度。

关键词

儿科手术 / 家长 / 互动式护理教育 / 焦虑状况 / 知情同意理解