教师——幼儿园心理契约量表的编制与验证

摘要

在幼儿园组织情境中，心理契约反映了师园双方对彼此担负责任的期待，心理契约的有效构建能够理顺师园间的关系。文章在文献梳理基础上，综合运用半结构访谈和开放问卷调查法构建了我国师园间心理契约的结构要素与具体指标，编制了师园心理契约量表。通过对教师与园长的调查修订并验证了量表的信效度。研究表明，幼儿园责任量表由生存责任、发展责任和关系责任三个因子构成，教师责任量表由规范责任、发展责任和关系责任三个因子构成。由此编制的《教师—幼儿园心理契约量表》具有较好的信效度，是进行本土化测量的有效工具。

关键词

心理契约 / 幼儿园教师 / 幼儿园 / 园长

基金资助

吉林省教育科学“十四五”规划重点课题“义务教育优质均衡发展背景下我国农村小学教育资源配置效率评价及提升策略研究”（ZD22080）