“新工科”建设背景下地理信息科学专业人才培养模式探索——以白城师范学院为例

摘要

“新工科”建设对地理信息科学专业人才培养提出了新要求.针对当前白城师范学院地理信息科学专业人才培养存在的问题，以“新工科”理念为指导，从课程体系设置、实践教学体系构建、教学方法改革、评价体系创新及双师双能型教师队伍建设等方面优化人才培养模式、提高人才培养质量，以期为地理信息科学专业本科人才培养提供借鉴.

关键词

“新工科” / 地理信息科学 / 人才培养 / 课程体系设置 / 实践教学

基金资助

吉林省高等教育教学改革研究课题“‘新工科’建设背景下地方高校地理信息科学专业协同驱动创新人才培养模式研究与实践”（20224BR01C500HE）; 吉林省教育科学“十四五”规划课题“‘新工科’背景下地方高校地理信息科学专业创新人才培养模式研究与实践”（GH23416）; 吉林省高等教育产学合作协同育人项目“新工科建设背景下《地理信息系统原理》混合式课程建设实践”; 白城师范学院教育教学研究课题“新工科建设下应用型高校理工科专业构建‘分层递进、多方协同’式实践教学体系研究”