基于注意转移的游戏干预数学学习困难儿童的个案研究

摘要

基于注意转移能力,采用单一被试研究法中的多基线跨被试实验设计,对两名三年级数学学习困难生进行趣味性极强的打地鼠游戏干预,通过改善其注意转移的返回抑制能力提高数学成绩.结果表明,通过游戏干预,被试在400ms时出现了注意转移的返回抑制,同时数学成绩有了明显的改善.这一结果佐证了注意转移能力的缺陷是数学学习困难生数学成绩差的重要原因之一.

关键词

数学学习困难 / 注意转移 / 返回抑制 / 游戏干预 / 数学计算能力

基金资助

杭州师范大学教育学院浙江省优势学科建设人才培养激励项目——科研培育项目(18JYXK031); 浙江省教育科学规划课题一般课题(GH2019114)