基于奥伦自理学说理念的健康教育对老年急性缺血性脑卒中患者康复效果的影响

摘要

目的 探讨基于奥伦自理学说理念的健康教育在老年急性缺血性脑卒中患者中的干预效果。方法 选取2021年11月—2023年11月邯郸市中心医院收治的138例老年急性缺血性脑卒中患者作为研究对象，根据随机数字表法分为两组，各69例，对照组给予常规健康教育，研究组在对照组的基础上实施基于奥伦自理学说理念的健康教育。比较两组的康复依从性、自理能力、肢体功能、10米步行时间测试(10MWT)、计时起立-行走测试(TUGT)、健康行为、自护能力。结果 研究组的依从率高于对照组(P<0.05)。干预后，两组改良巴氏指数、上肢及下肢Fugl-Meyer评估量表评分、自护能力量表各维度评分、健康行为量表各维度评分均大于干预前(P<0.05),且研究组各指标均大于对照组(P<0.05);两组的10MWT、TUGT小于干预前(P<0.05),且研究组各指标均小于对照组(P<0.05)。结论 基于奥伦自理学说理念的健康教育可改善老年急性缺血性脑卒中患者的康复依从性、自理能力、肢体功能、自护能力，缩短10MWT、TUGT时间，促进健康行为。

关键词

奥伦自理学说 / 健康教育 / 急性缺血性脑卒中 / 康复依从性 / 自理能力