医学情景模拟教学结合CBL教学模式在麻醉技能培训教学中的应用

摘要

目的 研究以学生为主体、典型病例为依托、教师为主导、基于案例的教学法(CBL)结合情景模拟教学(SST)法在麻醉技能培训教学中的应用效果。方法 将24名2022级吉林大学第一医院麻醉科专业基地培训医生随机分为C组(接受CBL)和SC组(接受SST结合CBL),每组12人，比较两组医生完成教学培训后的理论考核、实践技能考核及能力问卷调查的差异。结果 两组一般资料差异无统计学意义(P>0.05);与C组相比，SC组理论考核成绩及技能考核中动脉穿刺、中心静脉穿刺成绩显著提高，差异有统计学意义(P<0.05);在能力调查问卷中，两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论 在麻醉技能培训教学中，SST结合CBL的模式与单独应用CBL的教学模式相比，可显著提高理论及技能操作中动脉穿刺和中心静脉穿刺考核成绩，建议在实际麻醉学教学工作中加以推广。

关键词

基于案例的教学法 / 情景模拟教学 / 麻醉技能培训