分层次分阶段带教法在胸外科临床护理教学中的应用研究

摘要

目的 探究以老年肺癌患者护理疾病知识为考核目标的分层次分阶段带教法在胸外科临床护理教学中的应用效果。方法 选取2021年7月—2022年6月在吉林大学第一医院胸外科实习的应届护理专业学生90例为研究对象，通过随机数字表法将其分为试验组45例和对照组45例。试验组采用分层次分阶段带教法，对照组采用传统教学法。两组学生经过4周带教后，通过老年肺癌患者护理相关理论知识、操作技能考试和实习满意度问卷调查以及护理临床决策能力评价比较两组实习学生的教学效果。结果 试验组老年肺癌患者护理相关理论考试成绩和操作技能考试成绩均高于对照组(P<0.05);试验组实习满意度高于对照组(P<0.05);两组学生护理临床决策能力评价比较，试验组本科学生在发现问题能力、确定目标能力、决断方案能力、总分评价均优于对照组本科学生(P<0.05);两组专科学生护理临床决策能力评价比较，5个维度差异均无统计学意义(P>0.05)。结论 在胸外科临床护理教学中，以老年肺癌患者护理相关理论知识和操作技能为考核目标应用分层次分阶段带教法，提高了学生的理论知识水平、实践操作技能和临床护理决策能力，使学生对临床护理教学满意。此教学方法值得在胸外科临床护理教学中推广应用。

关键词

分层次分阶段 / 教学法 / 胸外科 / 护理