教育数字化背景下红色文化资源融入大中小学思想政治教育的三重逻辑

摘要

教育数字化是新时代大中小学思想政治教育一体化改革的重要支撑，为红色文化资源跨学段深度融入提供技术赋能。文章深入阐释其融合的价值意蕴、现实动因与实践路径，具有重要的理论意义与实践价值。在价值逻辑层面，融合顺应了教育数字化与思想政治教育深度协同的时代趋势，满足了学生全面发展需求，有助于提升思想政治教育的时代性与吸引力；在现实逻辑层面，数字时代意识形态话语转型的挑战、红色文化资源开发的学段适配不足与技术滞后，以及大中小学生信息接收方式的学段性变革，共同构成了融合的现实动因；在实践逻辑层面，需通过构建分学段红色文化数字资源体系、推进智能化混合式教学改革、打造校地协同的跨学段育人平台，实现红色文化资源的系统性融入。

关键词

教育数字化 / 红色文化资源 / 大中小学思想政治教育

基金资助

江西省教育科学“十四五”规划项目（22QN065）; 南昌师范学院党建研究项目（25DJZX07）