构建“四位一体”培养体系，培育高质量生物教育人才

刘晓晴; 张颖之; 刘家熙; 范黎; 杨文源

doi:10.3868/j.issn 2095-1574.2018.02.011

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2018, Vol. 8 ›› Issue (2) : 43 -46. DOI: 10.3868/j.issn 2095-1574.2018.02.011

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构建“四位一体”培养体系，培育高质量生物教育人才

刘晓晴，张颖之，刘家熙，范黎，杨文源

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摘要

经过探索和实践，本研究提出“四位一体”的师范生培养思路，包括：生物学科知识与教师教学技能“两手硬”的高质量课程群体系建设；形成生物科学专业师范生培养的“本-硕-博一体化培养体系”；构建能力主导的实践教学体系，大力发展名师校友资源；积极开展校际交流、支持国内国际协同创新培养（即“四位”），并基于“互联网+”与新媒体构建开放的学生学习共同体（即“一体”），为师范生创造持续学习的动力和环境，并辐射全国教师教育领域，扩大社会影响力，为学校传播良好的声誉。